Mi "Mind" no es tan X como pensaba!!!!!

Como bien reza el dicho:"Más vale tarde que nunca" he aquí hablandoles un poco tarde sobre Xmind. 

Xmind Es una herramienta que nos pude ser de gran utilidad por estos días en los que nuestros pensamientos andan tan desorganizados. Hace un semestre estábamos en el auge de Cmap tools y todos los compañeros que tuvimos la fortuna de estar en el seminario de pedagogía y currículo en la Universidad de los Andes, nos desenfrenamos a usar Cmap. Aquellos tiempos!!! Fue novedoso pero solamente nos ayuadaba a organizar nuestros pensamientos a base de mapas conceptuales. Ahora Xmind nos ofrece la alternativa de organizar textos de diferentes maneras.  Es más que un organizador, un planeador y una herramienta super eficaz para poder jerarquizar la información de tal manera que sin necesidad de ordenarla, el mismo programa nos brinda alternativas para hacerlo.!! Como avanza la tecnología!! hace algunos años mis documentos eran solo con power point! ahora, Xmind nos puede dar una visión de cómo organizar un documento, un proyecto, una investigación de modo que podamos citar, dar fechas, mover hacia varias direccciones y sin necesidad de conectores con sus obligadas frases ya que el mismo X nos puede direccionar los links! espectacular! Funciona de manera simple, se indican los conceptos y subconceptos con sus prioridades y con la forma de diagrama que deseemos para poder tener una organización de las ideas de una forma muy completa. solo creo que la capacitación para poder manejarla no es tan simple como presionar la tecla X en un pc. Pero aunque es necesario instalarlo, la descarga es ligera, no tiene costo ( aún no me han pedido licencia) y se debe tener en cuenta que java solicita una actualización o desbloqueo. En un Mac es más difícil (razón por la cual estoy haciendo mi tarea tarde...), pero en  un sistema operativo diferente a safari la descarga e instalación es sencilla. En cuanto a experiencias educativas, no encontré mucho, solo lo puedo asimilar como un organizador y gran ejecutador de exposiciones o socializaciones de modo que nos permita de una forma organizada y sin la obligación de usar solo mapas conceptuales, manejar como guía diferentes flujogramas o diagramas. Vale la calaración sobre el idioma: la instalación es en inglés pero las indicaciones para trabajar el programa son en español! 

Xmind, definitivamente una manera de tener como su slogan lo dice mentes colaborativas!! (con este programa se puede afirmar que "dos cabezas piensan más que una!")

Gracias 

Reflexionando...!!!

Siempre he tenido dudas sobre cómo manejar una clase o guiar  un curso que me permita tener satisfacciones profesionales y que me permitan evidenciar que soy un buen docente... sin embargo, esto no es nada fácil. en el quehacer cotidiano, y en el aula de clase más específicamente, nos encontramos con múltiples sorpresas con las que seguramente no contamos al planear una clase. Esto es precisamente lo que he aprendido en este curso. El planear una clase es un mundo complejo teniendo en cuenta la diversidad de poblaciones con la que trabajamos diariamente, más aún, es mucho mas complejo el diseñar ambientes de aprendizaje que nos permitan un acercamiento más palpable y medible con nuestros estudiantes. Con esto me refiero a que el innovar en nuestro campo educativo es uno de los retos mas grandes y mas complicados que como educadores tenemos que asumir. En este curso, he aprendido que no basta con sólo tener una idea de innovación y propuestas de utilización de herramientas tecnológicas, sino es importante tener en cuenta que estos ambientes apoyados o no con TICS, deben ser previamente estudiados y analizados para no aventurarnos a proponer alternativas más “originales” por el simple hecho de usar diferentes alternativas que lo presencial que finalmente resulten en un fracaso.

Esto lo he venido interiorizado en la medida en que estoy trabajando a la par con mis compañeros de curso. Sus aportes han sido valiosos y me han ayudado a romper ciertos paradigmas que hasta el momento los tenía tan arraigados que casi se convirtieron en fortalezas mentales para mis propuestas de cambio. En mi caso no fue fácil empezar a aceptar que las TICS nos pueden brindar alternativas para “enamorar” a nuestros estudiantes a realizar un real proceso de aprendizaje. En el trabajo de análisis, me pude dar cuenta de las variables que precisamente afrontan este punto.

En este momento, en el que estoy en el plan de diseño, he visto que no puedo esperar a tener un proyecto culminado o a plantear una propuesta de cambio de los ambientes de aprendizaje en la institución donde trabajo sino que puedo en menor escala, pensar en la posibilidad de implementar herramientas fáciles de usar por todos (hablo de mi y mis estudiantes) y que no sean parte inamovible de una rutina sino que permitan un avanzar con diferentes matices que resultarán en clases más llamativas y más  aceptables para nuestros estudiantes.

Aunque lo anterior es un proceso, me quedan varios interrogantes que van hacia la etapa de diseño como tal. Me abruma un poco el hecho de pensar en herramientas que sean un medio eficaz para lograr aprendizaje en los estudiantes. Este temor, me lleva a preguntarme sobre cómo tomar decisiones que nos lleven a proponer este tipo de innovaciones para los cursos, así como las directrices o una especie de  “ABC” para poder  marchar seguro hacia lo que queremos lograr.

 Para responder esto o si se quiere atacar este temor, he decidido estar dispuesto a romper más paradigmas aún en primera instancia y posteriormente y de la mano de mis compañeros de curso realizar una etapa de diseño que me aclare dudas sin importar el resultado. Creo que en este punto, todo es ganancia y sin interesarme si la propuesta de cambio e implementación es viable o no (lo cual será tema de otras reflexiones) me preocuparé demasiado por estar seguro de aprender sobre el cómo diseñar o pensar en propuestas de uso de herramientas virtuales para la educación. Creo finalmente que en el hacer se genera reflexión, y esta frase tan mencionada últimamente será la que me de luz para saber si el diseño resultó óptimo o no.